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我想相信我们都知道学习与性能。更多的员工学习;他们表现越好。但是这连接成功的关键是把学习和发展需要的学习者,在这种情况下,员工。
如果组织残酷的诚实,他们会承认,经理没有时间告诉员工他们需要学习的一切。组织结构精简。技术是快速移动。经理有一个完整的板,我们要求他们使活动像一对一的会议上他们的优先级。
因此,员工需要承担的一些责任识别他们的学习需求。但是在他们之前,他们需要一些指导。这里是一个三步方法,员工可以使用开始自我识别的学习需求。这是员工自己可以做,或与他们的经理一对一的会议期间。它也可以解释在定位、训练或一个部门会议。它可以简要回顾在设定目标或绩效考核。
第一步:了解所喜欢的学习方式。
有三个主要的学习方式:听觉、视觉和动觉。
- 听觉包括听力。它可能是播客或讲座。
- 视觉包括图片、图形或图表。幻灯片和视频属于这一类。
- 动觉是触觉。能够实践或活动是常见的。
如果你正在寻找一个活动来帮助员工确定最理想的学习风格,看看最后的员工的绩效考核或年度目标。与员工,确定文档中五的成就。然后,向员工解释他们如何学习所需的知识和技能来完成我们的目标。这将给你和员工的所喜欢的学习方式。
听不同类型的学习做好准备。例如,一个员工可能更愿意学习新的软件程序通过工作实践项目(运动)。但当涉及到一个新的程序完成费用报告,员工更喜欢电子邮件与步骤(视觉)。这一步的目的是提高员工的学习风格的意识,开始对话。
步骤2:确定需要学到的东西。
现在有一个首选的学习风格的理解,是时候讨论需要学到的东西。要求员工看着他们当前的目标和为每个目标,确定10个步骤需要完成每个目标。具体的每一个步骤。然后讨论与员工需要学习哪些知识或技能。在什么水平。
例如,假设一名员工的目标之一是更新公司政策对客户产品的回报。步骤可能包括基准的一部分,该公司的竞争对手的产品退货政策。
然而,员工需要了解的多少信息基准可能有所不同。如果员工将负责进行研究,然后他们需要知道很多关于基准。然而,如果公司计划聘请外部公司做的一些研究,和员工将负责公司的工作,然后他们可能只需要理解这个过程在高层和实践水平。
步骤3:制定个人行动计划。
现在是时候使学习与性能。员工了解他们的学习方式(视觉、听觉和动觉)。他们也知道如何识别个人知识和技能学习的大目标分解成小步骤。
员工可以使用智能缩写(具体、可衡量的、可操作的、负责任的、有时限的)来开发他们的个人行动计划。许多组织已经在使用智能设定目标。这是一个缩写,巨大的灵活性。员工可以学习如何使用智能取向或新员工培训。然后他们配备的工具可以使用在他们的职业生涯。
为一个活动,要求员工开发智能计划的目标。经理可以查看计划与员工一对一的会议期间,跟踪他们的进展。
它使组织给员工良好的商业意识的方法和工具来管理自己的学习取向或新员工培训期间。员工开始自己的工作有一个清晰的理解他们的角色和期望与目标设定、一对一的会议,和性能管理。
与此同时,管理者可以花时间培训员工使用过程。组织最终获胜,因为管理者和员工使用他们的资源和工具来执行在最高的层次上,实现他们的目标。
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